列出各自的爵位,依次分配。”



“这里的爵位分别为,大夫五等,不更四等,簪袅三等,上造二等,公士一等。总合为分母。用五头鹿的数量乘以各自等级,得到结果。”



“现在有办法,依照等级进行分配……”



他洋洋洒洒写了很长一段内容,



写完一个问题竟然用去了五片竹简,他心里不免感到惋惜。



这些竹简价值不菲啊!



秦长青不由感叹道:



“古代人诚不欺我。在这个时代能够读书的人非富即贵。如果不是夫子传授给我知识,再加上有幸获得了某些书籍,单凭自学根本无法承担这种花销。”



“真是太贵了!”



“我总算明白为何阆的父亲虽然身为大夫,阆却还试图打我练习字帖的主意。因为按当前的竹简消费水平,即使是大夫年收入也支撑不了一个合格史子的学习费用。”



“学室教授的内容太过广泛了。”



秦长青摇头道。



他对此制度没有意见。



因为该制度的目的一直是培养精英官吏。秦国统一之前,靠强大军事力量可以掠夺其他国家资源支持国内需求;各位官员也可以通过战斗获得爵位作为家庭支持来源。然而一统后,一切土地和资源都纳入赢氏管理。



失去额外的军功奖励后,低阶官员靠自己的工资很难供起士子。



统一后,这一制度推广到全国各地,



如此庞大的花费使得连朝廷都显得有点吃力。



这也是为什么即便秦朝始终明文禁止私立学室,它们还是屡禁不止。



由于正式学室普通人进不去,并且花费太高。私人教学虽也有费用但相对便宜。



而且,它们仅仅教授识字而不涉足其他学科,例如算术、律法、军事等等。



这样的成本确实少了很多。



整体上来说,



这是一个良好的顶层设计,



但在当时这样一个资源匮乏且学习效率较低的时代,显然负担较重。



想到此,



他脑子里突然冒出另一个念头:纸!



但也仅是瞬间念头。



一支松烟墨已带来许多麻烦;若是发明影响巨大的纸,恐怕会引发更多麻烦。



而且,纸的历史从未真正便宜。



轻叹一声后,秦长青拿起毛笔继续算题。



就在这时,



门外传来敲门的声音。



秦长青连忙行礼道:



“晚辈见过长吏。”



嬴政说道:



“不必多礼,我只是来看看。”



说完,



他直接走进了屋里。



秦长青也紧随其后。



屋内,<

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