富贵那张笑脸了。已经不止一次听到家长说起，附近几十公里范围，以前几十年或者十几年也有几个大学生或者甚至没有大学生，现在龙高的教育质量很高，高考升学率不断提升，不少的村子或者小队都越来越多的走出了大学生，这是龙高对附近的父老乡亲的贡献，这是卢长明的功德。
要是一个不负责任或者能力太差的校长主持龙山中学或者龙山高中，肯定没有这样的情况出现。能够维持着不倒闭或者被校点布局所调整掉就已经很难得了，更别说要帮助附近的农村家庭培养出大学生。
“是啊，是啊，这个成绩不错，也算得上是郭千河高三以来最好的一次成绩了。他把握住了机会，把自己最好的成绩考出来了，把最好的自己展示在最好最重要的平台上了。我相信他，以后一定是个有出息的人，他知道轻重主次，知道自己的需要和自己的实力，是个有目标有担当的男子汉了。”
这样的电话其实在可以电话查分之后到学校发成绩条的几天里一直都不断。超过一半的学生家长都给代注恒打来了电话，另有1/3的学生自己都给代注恒打来了电话。当然也有少数考试不理想或者当初就不怎么喜好代注恒的风格的学生。
代注恒也从未奢求过自己能够得到所有学生的喜欢，那是根本不可能的，也不符合哲学一分为二观点。即使最好的皇帝，也不可能让所有人都喜欢他；即使是最好的清官，也不可能让所有老百姓都敬爱他；即使最出色的足球运动员，也不可能征服所有球迷，梅西会有他的球迷群体，C罗也会有他的球迷群体；即使最成功的演艺明星也不可能赢得所有歌迷影迷戏迷的拥戴。
世界就是这样，一定会有喜欢你的，也一定会有不喜欢你的，一定会有你喜欢的，也一定会有你不喜欢的。
代注恒激动的连续3天都睡不好觉，就好像自己考出了什么最好的成绩一样，他替孩子们感到高兴。他努力了，最重要的是，他的努力推动了学生们的努力，而学生们的努力并没有被意外破坏，大多获得了应该得到的回报。
这是皆大欢喜的局面，也是代注恒所追求的完美成果。如果不管他怎么努力，学生们还是不努力呢？那就是他的努力成了无用功，那是一种悲剧。如果学生们非常努力，结果却非常不理想呢？那就是学生们的努力无效化，那更是一种悲剧。
据代注恒的了解，这种皆大欢喜的情况其实还是绝大多数教师的追求，当然如果必须要分类，那也存在这样两种教师。
一种是自己不努力，单方面用各种手段强迫学生去努力，甚至说出这样无耻的话来：“我又不能帮你们去参加高考，就算我能做所有的高考题，同样没有任何意义。”
这样的老师会在明里暗里反对学校要求教师做全国所有高考题的要求，反对学校要求提高教师专业能力的要求，他们忙着去打麻将去打游戏去钓鱼，就是不愿意用更多时间在自己的专业上。
还有一种是自己非常努力，但首要的是考虑到自己的前途而不是学生的前途，学生们能够考出好的成绩首先不是对学生自己的价值，而是这类教师的价值，他们会用学生们的分数来擦亮自己的名片，一是方便找更好的学校调动工作，二是可以给学生补课时收到更高的补课费和收到更多的学生。
这类教师的目的很明确，那就是利用学生成全自己，所以他们可以无所不用其极的提高分数，甚至使用一些“兴奋剂”手段和“无道德”手段。
“兴奋剂”手段就是鼓励学生通过吃各类营养品保健品短期内提升学生注意力记忆力，减少睡眠时间增加学习时间，短期内依靠增强兴奋度来提升成绩，全不管学生是否存在
要是一个不负责任或者能力太差的校长主持龙山中学或者龙山高中，肯定没有这样的情况出现。能够维持着不倒闭或者被校点布局所调整掉就已经很难得了，更别说要帮助附近的农村家庭培养出大学生。
“是啊，是啊，这个成绩不错，也算得上是郭千河高三以来最好的一次成绩了。他把握住了机会，把自己最好的成绩考出来了，把最好的自己展示在最好最重要的平台上了。我相信他，以后一定是个有出息的人，他知道轻重主次，知道自己的需要和自己的实力，是个有目标有担当的男子汉了。”
这样的电话其实在可以电话查分之后到学校发成绩条的几天里一直都不断。超过一半的学生家长都给代注恒打来了电话，另有1/3的学生自己都给代注恒打来了电话。当然也有少数考试不理想或者当初就不怎么喜好代注恒的风格的学生。
代注恒也从未奢求过自己能够得到所有学生的喜欢，那是根本不可能的，也不符合哲学一分为二观点。即使最好的皇帝，也不可能让所有人都喜欢他；即使是最好的清官，也不可能让所有老百姓都敬爱他；即使最出色的足球运动员，也不可能征服所有球迷，梅西会有他的球迷群体，C罗也会有他的球迷群体；即使最成功的演艺明星也不可能赢得所有歌迷影迷戏迷的拥戴。
世界就是这样，一定会有喜欢你的，也一定会有不喜欢你的，一定会有你喜欢的，也一定会有你不喜欢的。
代注恒激动的连续3天都睡不好觉，就好像自己考出了什么最好的成绩一样，他替孩子们感到高兴。他努力了，最重要的是，他的努力推动了学生们的努力，而学生们的努力并没有被意外破坏，大多获得了应该得到的回报。
这是皆大欢喜的局面，也是代注恒所追求的完美成果。如果不管他怎么努力，学生们还是不努力呢？那就是他的努力成了无用功，那是一种悲剧。如果学生们非常努力，结果却非常不理想呢？那就是学生们的努力无效化，那更是一种悲剧。
据代注恒的了解，这种皆大欢喜的情况其实还是绝大多数教师的追求，当然如果必须要分类，那也存在这样两种教师。
一种是自己不努力，单方面用各种手段强迫学生去努力，甚至说出这样无耻的话来：“我又不能帮你们去参加高考，就算我能做所有的高考题，同样没有任何意义。”
这样的老师会在明里暗里反对学校要求教师做全国所有高考题的要求，反对学校要求提高教师专业能力的要求，他们忙着去打麻将去打游戏去钓鱼，就是不愿意用更多时间在自己的专业上。
还有一种是自己非常努力，但首要的是考虑到自己的前途而不是学生的前途，学生们能够考出好的成绩首先不是对学生自己的价值，而是这类教师的价值，他们会用学生们的分数来擦亮自己的名片，一是方便找更好的学校调动工作，二是可以给学生补课时收到更高的补课费和收到更多的学生。
这类教师的目的很明确，那就是利用学生成全自己，所以他们可以无所不用其极的提高分数，甚至使用一些“兴奋剂”手段和“无道德”手段。
“兴奋剂”手段就是鼓励学生通过吃各类营养品保健品短期内提升学生注意力记忆力，减少睡眠时间增加学习时间，短期内依靠增强兴奋度来提升成绩，全不管学生是否存在
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