第58章 月饼
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作者有话要说：</br>28个收藏了，开心~~~~~~~
大半夜写月饼我没馋，风干鹅给我自己馋疯了qaq
昭明怎么可以半夜搞这么多好吃的！圣人你看看她啊，功课太少了！快给她加作业！
在弘文馆里念了七八日的书，姬昭明已经在思考要不要出家去投奔圆明大师了。
就弘文馆这个学习进度，这些孩子们没有累到心理变态都是奇迹。
二公主晚上都抱着枕头来找姬昭明，就为了搂着她哭。
压力实在是太大了。皇家鸡娃那是真照着公鸡的起床时间来
天亮就要起，因为早起背书效果好。
然后就是“流水的先生，铁打的学生”环节，每日都有四个先生轮班讲学。先生们是真的学识渊博，不管讲什么，都能旁征博引说上许多，字字珠玑、振聋发聩。
姬昭明进的是中级班，就是“贯通”班。
先生们默认学生已经熟背四书五经，所以上课的重点不在解惑，而是抽丝剥茧、归纳总结。以姬昭明的基础，学起来实在有些吃力。
大皇子和三皇子都在这个班里，所以二公主以为自己是凭着年龄被分过来的。她还很愧疚自己拖累了昭明，害的昭明小小年纪就落到这个恐怖的环境里，殊不知她自己才是被牵连的那个。
姬昭明基础差得太多，就算她的理解能力没问题，可在这种高级知识分子的文化交流班里，那些内容于她而言就像天书。
二公主的水平也没比她好到哪里。
为了之前说要分享给师兄的承诺，也为了自己与嘉和两人能有个复习的参照，姬昭明全程都在记笔记。运笔如飞不说，甚至不用人教，就“无师自通”了行书。
还是文字、拼音混合版的。有些句子她没背过，写不准字，干脆就先用拼音记着，下课了再跑去亲爹姬景行那里求助。
先生们并不嫌弃姬昭明年纪小，看她用功记录的样子，都夸赞是“勤能补拙”。为了照顾她，上课时还会特意控制语速，引申讲解的部分也会特意说明出处，好方便姬昭明课后整理。
条件都创造好了，其他的皇子王孙们自然也开始上课记笔记了。
听说了贯通班的新变化，吟诵班的许多孩子们都恨不得自己永远不要长大、不要背完经义、不要升班。尤其是年纪稍大，快要能升班的那几个，听说已经在私下加练字帖了，不为写得好看，就是为了练笔速。
也有些小卷王，会私下里找到关系好的兄弟姐妹，想要预约了笔记，借去看看。
比如鸿致。
大皇子也找了妹妹嘉和帮忙开口。三皇子更是把自己外祖送的稀罕水果送给了二公主，就为了借她那份笔记。
他们自己虽然也会有笔记，但是姬昭明课后还有个探花郎父亲在陪着整理，这份整理出来的笔记，有时就会再多些细致的归纳和引导。
整理完笔记不说，姬昭明还会把当天课堂的内容画成思维导图。她的时间已经都用来记笔记、整理笔记了，实在是无力背书。但是，就算暂时不用背熟，好歹也得知道讲过什么，姬昭明就干脆把
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大半夜写月饼我没馋，风干鹅给我自己馋疯了qaq
昭明怎么可以半夜搞这么多好吃的！圣人你看看她啊，功课太少了！快给她加作业！
在弘文馆里念了七八日的书，姬昭明已经在思考要不要出家去投奔圆明大师了。
就弘文馆这个学习进度，这些孩子们没有累到心理变态都是奇迹。
二公主晚上都抱着枕头来找姬昭明，就为了搂着她哭。
压力实在是太大了。皇家鸡娃那是真照着公鸡的起床时间来
天亮就要起，因为早起背书效果好。
然后就是“流水的先生，铁打的学生”环节，每日都有四个先生轮班讲学。先生们是真的学识渊博，不管讲什么，都能旁征博引说上许多，字字珠玑、振聋发聩。
姬昭明进的是中级班，就是“贯通”班。
先生们默认学生已经熟背四书五经，所以上课的重点不在解惑，而是抽丝剥茧、归纳总结。以姬昭明的基础，学起来实在有些吃力。
大皇子和三皇子都在这个班里，所以二公主以为自己是凭着年龄被分过来的。她还很愧疚自己拖累了昭明，害的昭明小小年纪就落到这个恐怖的环境里，殊不知她自己才是被牵连的那个。
姬昭明基础差得太多，就算她的理解能力没问题，可在这种高级知识分子的文化交流班里，那些内容于她而言就像天书。
二公主的水平也没比她好到哪里。
为了之前说要分享给师兄的承诺，也为了自己与嘉和两人能有个复习的参照，姬昭明全程都在记笔记。运笔如飞不说，甚至不用人教，就“无师自通”了行书。
还是文字、拼音混合版的。有些句子她没背过，写不准字，干脆就先用拼音记着，下课了再跑去亲爹姬景行那里求助。
先生们并不嫌弃姬昭明年纪小，看她用功记录的样子，都夸赞是“勤能补拙”。为了照顾她，上课时还会特意控制语速，引申讲解的部分也会特意说明出处，好方便姬昭明课后整理。
条件都创造好了，其他的皇子王孙们自然也开始上课记笔记了。
听说了贯通班的新变化，吟诵班的许多孩子们都恨不得自己永远不要长大、不要背完经义、不要升班。尤其是年纪稍大，快要能升班的那几个，听说已经在私下加练字帖了，不为写得好看，就是为了练笔速。
也有些小卷王，会私下里找到关系好的兄弟姐妹，想要预约了笔记，借去看看。
比如鸿致。
大皇子也找了妹妹嘉和帮忙开口。三皇子更是把自己外祖送的稀罕水果送给了二公主，就为了借她那份笔记。
他们自己虽然也会有笔记，但是姬昭明课后还有个探花郎父亲在陪着整理，这份整理出来的笔记，有时就会再多些细致的归纳和引导。
整理完笔记不说，姬昭明还会把当天课堂的内容画成思维导图。她的时间已经都用来记笔记、整理笔记了，实在是无力背书。但是，就算暂时不用背熟，好歹也得知道讲过什么，姬昭明就干脆把
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