即使只是最基础的一阶符文构装,整个计算调整的过程还是异常繁琐的。



不过也只是繁琐而已,单论计算量,并不大。



至少对于即将大学毕业的高德来说,就跟做着玩一般。



唯一麻烦的,是调整。



而在符文法阵的调整过程中,主要问题其实是在于高德本身对于符文构装的陌生。



虽然在计算还有创造这方面,高德尤为擅长,可是一旦涉及大范围的符文法阵联动、框架调整,他便有些左右为难起来。



尤其是这还是他第一次制作符文构装。



事实上,不说所有人,世间九成九的符文构装师在制作第一套符文构装的时候,都有导师在旁指导的。



但是既然条件如此,高德也只能是硬着头皮上了。



可就算他头再铁,这种情况下也免不了卡壳。



而这时,总会有一道奶声奶气的声音,给出一些看上去像是外行人,却又极其有用且实际的想法。



顺着这些想法,高德往往能很快确定方向。



高德渐渐反应过来,这奶声奶气的声音是来自还未满六岁的安娜。



安娜肯定不是一环法师,在现有符文学体系下,自然不可能接触到符文构装知识,这是只有一环法师才能触碰的领域。



可在这种前提下,安娜偏偏就是能给高德提出许多“指导”,这些自然不是基于什么知识,反而更像是她在那短暂的五年人生中,已经见过许多的符文构装,所以从直觉中,她能感知到应该怎么做比较好。



高德恰恰需要的就是这种偏向于“直觉”的指导,而非具体的意见。



只是他也免不了再想,符文构装如此珍贵的东西,安娜此前的家庭究竟是多么富裕,才能让她在这方面有着惊人的见识?



还有就是,符文构装如此复杂的东西,可不是看得多就有用了。



就像大部分人即使看过一百个大师画展,依然也只是个“下里巴人”,必须要有足够的艺术直觉与天赋,才能在观看中有所收获。



从这方面来看,安娜的天赋好像有些过于异禀了?



一个五岁的小女孩儿,竟然会对繁琐复杂的符文构装感兴趣,并且可以在不具备相应知识的前提下,从中有所记忆,有所收获?



这本身就是一件不可思议的事情。



不过高德仔细想想,自己在小的时候,也对高年级的数学题目感兴趣,同样也是在课程未涉及的情况下,单单凭借看题就有所得,也就释然了。



对于自己感兴趣的事,大家应当都是这样的。



不奇怪。



这些繁杂的念头,多归多,但其实都只是电闪而过,高德并没有进行深入思考与细究。



因为此时的他,大部分的精力与注意力都已经在手下的这份一阶符文构装设计图上。



说实话,完善一份符文构装设计图的过程,其实与解一道数学大题的感觉极其类似。



这种熟悉的感觉,让高德异常沉迷,即使谈不上两耳不闻窗外事,也确实是心无杂物了。



于是,在3

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