厅级。”



“我的老部下,有些已经超过了部级,在京都任职。”



“有些现在是部级,对我们吴家感恩戴德,并马首是瞻!”



“所形成的政治团体,以我的‘吴’姓为标志。”



“你觉得这是黄老的功劳?还是我的本事?”



程竹一脸凝重的说道:“您将这当作炫耀的资本?”



吴老爷子道:“为什么不呢?你刚刚说,你觉得我的教育有问题。”



“可我能明确的告诉你,你判定教育好坏的标准,依旧是普罗大众的标准,而不是领导的标准。”



“在我们这类人的眼中,后代的好坏与成功与否,并不是他人品是不是符合圣人标准。”



“而是他处理人际关系和事务的能力,是能否在绝境中层调整自我,以及突破自我的能力。”



“更是能否在复杂的体制内,生存并且进步的能力。”



“其余的,重要吗?”



“重要!”



“但比起我刚刚说的那些,又不重要。”



“个人能力和培养教育的能力,是两码事!”



吴老爷子说到这,深深的看了一眼程竹:“你的能力很强,你觉得你的后代依旧可以很强吗?”



程竹:“……”



说实话,他还真不敢保证这一点。



后代的成长,与多因素有关。



老子强,儿子也强的,在历史上极少出现。



大部分,都是虎父犬子。



所以,古代历史上的那些高官厚禄者多,但能传承下来的世家,却是少之又少。



因为教育这个问题,绝大多数的家庭,都解决不了,也改变不了。



就拿家长来举例,程竹小时候,自己上学,老师管教的严苛,父母是要拿



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第991章 你猜猜有没有苏家



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着礼物感谢的。



可现在呢,什么素质教育,什么要和孩子交朋友,什么快乐教育……



这些名词一大堆,本质上,其实就是在一本正经的说废话。



这样做好不好,答案是好!



可前提是,你的孩子有极强的自制力、执行力,以及自控力。



而这些,大部分孩子是没有的。



再加上这些思维的渲染,会让很多的孩子在溺爱中长大。



再拿老师举例,现在的老师敢对孩子严格教育吗?



只怕早上说了几句,下午就要去教育局报道,学校的批评晚上就会出现在工作群里。



老师,只是一份工作而已。



少管一个孩子,就少一份工作量。



不管孩子,那就和普通家长在工作单位摸鱼一样。



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