请函上写上“作为外语教学改革代表”,这事儿绝对跟高红鸣有关系!



走到外语系办公室的时候,



陈露阳就听到了一阵朗诵英语的声音,中间时不时还传来发音的纠错声。



……这动静,听着挺耳熟啊!



抬手轻敲了两下门,探头进去:“请问,高老师在吗?”



门没关严,声音刚传进去,就看到一个男生站在办公桌前,正手里拿着稿纸,一板一眼地跟着老师练发音。



那人不是别人,正是前阵子迎新晚会抢场地抢得不可开交的“许云峰”。



两个人这一见面,瞬间眼神中火花带闪电。



空气顿时“滋啦”地冒出一丝火药味。



“哎呀,小陈来了啊!”高红鸣的声音传出来,打破了这股微妙气氛。



“快进来快进来,我正琢磨去找你呢!”



“许云峰”看着系主任热络的将陈露阳迎过去,眼神中闪过一丝疑惑。



高主任对这人怎么这么热情?



陈露阳径自从“许云峰”身前走过,拿出手里的邀请函,试探问:



“高老师,我想问问……这次讲座的事,是您举荐我的吗?”



“是我。”高红鸣笑容温和,从桌边抽出一份红头文件递了过去。



“这是学校刚接到的批文,你写的《英语实用交流手册》,正式获得了全国高等院校优秀教学成果二等奖。”



啥?



几乎同一时间,



“许云峰”就跟军训摆头报数一样,“啪”一下,脑瓜子就拧了过来。



双眼愕然的看着陈露阳,满眼都是不可置信。



陈露阳也慢慢张大了嘴巴,一字一字的看着批文上的内容和落款的大印章。



“这奖怎么来的,我怎么都不知道这事儿?”



高红鸣笑着叹了一口气:“你那本书能评上教学成果奖,“是学校和省大联合举荐,以‘跨校协同教学改革试点成果’的名义拿到的,过程中可是动了不少资源!”



“虽然配音的音频,是学校这边抓住的突破口。”



“但真正把教学结构和样本课表梳理出来的,是省大那位姓姜的副校长亲自跟进的。”(5/5)

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