陈露阳头皮一麻。
老师说的啥……
他听不懂啊。
硬着头皮，陈露阳干笑了一声，胡乱解释道：
“我觉得这道题不是问……无穷小嘛？我就觉得这个公式比较好，就用这个了……”
章老师都听乐了。
“你还能看出公式好坏呢？那你说说你还觉得哪个公式好？”
看着章老师的表情，
陈露阳猛地意识到一件事！！！
自己暴露了……
“老师，我错了。”
陈露阳果断承认错误：“这个作业……不是我写的。”
章老师盯着他，语气一顿：“那为什么不是你写的？”
陈露阳脸“歘”一下红了。
“我不会做……”
章老师原本还打算讽刺他几句。
但是听到陈露阳面红耳赤的承认自己不会做，一肚子刻薄话硬生生在嘴上打了个弯，问道：
“那你是为啥不会？”
……不是，这老师是不是有点太过份了。
陈露阳脸和脖子被问的通红。
害我为啥不会！
我他妈听不懂啊。
深吸一口气。
陈露阳干脆破罐子破摔，低声道：
“老师，我从极限夹逼法那里就没听懂。”
章老师眼睛都瞪圆了。
“那不是第二堂课的内容吗？”
“你从第二堂课就没听懂，那我课上问谁没听懂，你为啥不举手？”
两个人的聊天实在太过激烈。
办公室里其他的老师和学生都好奇的投来了目光，一脸吃瓜看八卦的模样。
陈露阳真是恨不得找个地缝钻进去。
……杀人不过头点地，这是干啥啊！
怎么还一句一句问个没完呢！
陈露阳深吸一口气，认命似的回答：
“我想问，但是我连该问啥都不知道。”
章老师愤怒了！
“这有啥不知道问啥的！”
他“啪”地打开手边高数教材，“你是哪块没懂？！”
陈露阳懵了。
这是啥意思？
要给我讲课？
寻思寻思，陈露阳如实翻开到他懵逼的那一页，
“我从这开始就没听懂。”
“坐下。”章老师指了指旁边的木头凳子，拿起笔和纸，欻欻欻就开始在纸上写下一串公式：
“lix→0sxx=1这个是基本极限，当你遇到00型极限时，洛必达能用，但夹逼更高效。”
“尤其像你作业里那题，根本不用微分。”
“你看，”章老师头也不抬地讲，“你这里写得对是对了，但根本没理解函数在趋近过程中的夹角构造，靠抄是永远学不会这个感觉的。”
……
一句接着一句的，
竟然就给陈露阳讲起课了！！！
陈露阳懵逼的坐在凳子上，近乎于受宠若惊的听着章老师讲课，
……不是，他不是来请假吗？
不是应该被一顿劈头盖脸、丢人现眼吗？
这怎么还给自己补上小灶了？！！
“我都这么给你讲课了，你还溜号？！”
察觉到陈露阳溜号，章老师的声调都不对了。
陈露阳被惊得一个激灵，连忙坐直了：“没有没有！我就是这块没怎么懂。”
“哪块？”
“这……”陈露阳赶紧指着纸上某个中间步骤，“上次听到这我就卡住了，后头就直接懵了。”
“这块不就是换元求导吗？你看着这边。”
章老师又拿起笔，“这个逻辑链的拆解是这样的，先把变量换成 f(x)，再用定义展开，然后……”
陈露阳看着老师推导的步骤，一点点地拆分、讲解、梳理，忽然有种被人拨开脑壳、塞进一根通条的感觉。
原本像团毛线一样缠在一起的知识链条，此刻竟然真就慢慢顺了！
他不由自主地问了一句：“那如果是反函数呢？那还用这套公式吗？”
章老师一听，立刻接上：“反函数就得看它是不是单调，如果是严格单调函数，那可以直接从原函数映射来判断极限存在性……”
见对方真是给自己讲课，陈露阳也不客气了。
遇见不会的他就问，遇见不会的他就问。
让他没想到的，章老师还真就认认真真的给他讲。
讲着讲着，两人竟就这么讲了一整节课的内容。
直到走廊外响起新一节课的上课铃声，
章老师才放下笔
老师说的啥……
他听不懂啊。
硬着头皮，陈露阳干笑了一声，胡乱解释道：
“我觉得这道题不是问……无穷小嘛？我就觉得这个公式比较好，就用这个了……”
章老师都听乐了。
“你还能看出公式好坏呢？那你说说你还觉得哪个公式好？”
看着章老师的表情，
陈露阳猛地意识到一件事！！！
自己暴露了……
“老师，我错了。”
陈露阳果断承认错误：“这个作业……不是我写的。”
章老师盯着他，语气一顿：“那为什么不是你写的？”
陈露阳脸“歘”一下红了。
“我不会做……”
章老师原本还打算讽刺他几句。
但是听到陈露阳面红耳赤的承认自己不会做，一肚子刻薄话硬生生在嘴上打了个弯，问道：
“那你是为啥不会？”
……不是，这老师是不是有点太过份了。
陈露阳脸和脖子被问的通红。
害我为啥不会！
我他妈听不懂啊。
深吸一口气。
陈露阳干脆破罐子破摔，低声道：
“老师，我从极限夹逼法那里就没听懂。”
章老师眼睛都瞪圆了。
“那不是第二堂课的内容吗？”
“你从第二堂课就没听懂，那我课上问谁没听懂，你为啥不举手？”
两个人的聊天实在太过激烈。
办公室里其他的老师和学生都好奇的投来了目光，一脸吃瓜看八卦的模样。
陈露阳真是恨不得找个地缝钻进去。
……杀人不过头点地，这是干啥啊！
怎么还一句一句问个没完呢！
陈露阳深吸一口气，认命似的回答：
“我想问，但是我连该问啥都不知道。”
章老师愤怒了！
“这有啥不知道问啥的！”
他“啪”地打开手边高数教材，“你是哪块没懂？！”
陈露阳懵了。
这是啥意思？
要给我讲课？
寻思寻思，陈露阳如实翻开到他懵逼的那一页，
“我从这开始就没听懂。”
“坐下。”章老师指了指旁边的木头凳子，拿起笔和纸，欻欻欻就开始在纸上写下一串公式：
“lix→0sxx=1这个是基本极限，当你遇到00型极限时，洛必达能用，但夹逼更高效。”
“尤其像你作业里那题，根本不用微分。”
“你看，”章老师头也不抬地讲，“你这里写得对是对了，但根本没理解函数在趋近过程中的夹角构造，靠抄是永远学不会这个感觉的。”
……
一句接着一句的，
竟然就给陈露阳讲起课了！！！
陈露阳懵逼的坐在凳子上，近乎于受宠若惊的听着章老师讲课，
……不是，他不是来请假吗？
不是应该被一顿劈头盖脸、丢人现眼吗？
这怎么还给自己补上小灶了？！！
“我都这么给你讲课了，你还溜号？！”
察觉到陈露阳溜号，章老师的声调都不对了。
陈露阳被惊得一个激灵，连忙坐直了：“没有没有！我就是这块没怎么懂。”
“哪块？”
“这……”陈露阳赶紧指着纸上某个中间步骤，“上次听到这我就卡住了，后头就直接懵了。”
“这块不就是换元求导吗？你看着这边。”
章老师又拿起笔，“这个逻辑链的拆解是这样的，先把变量换成 f(x)，再用定义展开，然后……”
陈露阳看着老师推导的步骤，一点点地拆分、讲解、梳理，忽然有种被人拨开脑壳、塞进一根通条的感觉。
原本像团毛线一样缠在一起的知识链条，此刻竟然真就慢慢顺了！
他不由自主地问了一句：“那如果是反函数呢？那还用这套公式吗？”
章老师一听，立刻接上：“反函数就得看它是不是单调，如果是严格单调函数，那可以直接从原函数映射来判断极限存在性……”
见对方真是给自己讲课，陈露阳也不客气了。
遇见不会的他就问，遇见不会的他就问。
让他没想到的，章老师还真就认认真真的给他讲。
讲着讲着，两人竟就这么讲了一整节课的内容。
直到走廊外响起新一节课的上课铃声，
章老师才放下笔
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