小麻雀。他们都对李铭产生了巨大的好奇心。因为在他们眼中，获奖已是可以拿回去找家长好好要奖励的事，而获得全国大奖更是只存在于电视机里或是家长嘴里的事情。
从电视剧、还有一些“闯关”“状元采访”等等节目中，孩子们只能将获奖与成功人士划上等号。更何况，早在消息传出来后，他们的家长就已经在家夸了半个月的李铭。
吃饭的时候说“李铭就是多吃胡萝卜才会那么聪明”。
看电视的时候说“你看看人家李铭，从小就喜欢学习。哪像你，天天玩天天玩”。
给他们看试卷的时候说“这么简单的题目都会错，别说全国奖了，你就不能先给我拿个满分”。
总而言之，烦，烦透了。
年纪尚小的孩子们尚且不懂什么是叛逆、什么是嫉妒。
他们只觉得自己父母天天提李铭让自己很不舒服。而这种不舒服逐渐演变成了一种想法，“为什么李铭要考那么好”以及“为什么我跟李铭同年级”。
至于说家长有错，那是不可能的。小学生能不能意识到家长也会犯错还是一个问题。家长在他们心目中是没有错的，因为犯错的总是自己。于是他们也理所当然地认为，与自己同年级的李铭有错。
没有一个人喜欢以同龄人作为榜样。他们更喜欢以年长人作为榜样，因为年长的人有更足够的理由令其憧憬，也更有足够的理由让孩子们意识到自己不足。
而那不足，往往不是先天的。
年长人作为范本，传授给孩子们的是，“我们之间差距在于年龄以及阅历，当你到达我这个年纪时，说不定会比我更优秀。可那前提是，你要努力。”。于是，孩子们会被鼓舞，因为他们似乎能透过长者的话畅想自己成为首富的未来。他们可以假想自己为一个成功者，而非失败者。
但如果那个人是同龄人，情况就完全不一样了。
家长是不会承认自己过失的，他们也无法解释，为何孩子在同一个学校、同一个班级、同一个老师手下上课，成绩却大有不同。最后，他们只能归咎于“孩子比较笨”“孩子不努力”。
如果是后者，那还好说。可家长们往往吝啬于夸赞别人家的孩子，他们只会觉得别人的成就是老天爷给予的，而非那些人争取的。
如果是一个聪明人，他们还懂得告诫自己孩子，“笨鸟先飞，只要你花上比他更多的努力，就能有所成就”。
可如果是一个聪明又努力的人，他们就不知道该怎么激励自己孩子了。
因此，家长们往往会忽略“勤奋”二字，他们将李铭的成就都归功于他的头脑。他们对自己孩子说，“是啊，李铭很聪明，也很懂事。所以你要努力啊。”
这话从家长角度看没什么问题，可孩子们体会到的感觉却完全不一样。
聪明到底是什么呢？
而恰好，教科书上的名人各个都是天才。
孩子们就去问老师，“他们是不是都很聪明？”
“是啊。不聪明也不可能走在领域前沿了吧？”老师回答。
而若是孩子中有学习绘画或音乐的，就更可怜了。
因为他们会随时听到“天赋”二字。
为什么他有天赋
从电视剧、还有一些“闯关”“状元采访”等等节目中，孩子们只能将获奖与成功人士划上等号。更何况，早在消息传出来后，他们的家长就已经在家夸了半个月的李铭。
吃饭的时候说“李铭就是多吃胡萝卜才会那么聪明”。
看电视的时候说“你看看人家李铭，从小就喜欢学习。哪像你，天天玩天天玩”。
给他们看试卷的时候说“这么简单的题目都会错，别说全国奖了，你就不能先给我拿个满分”。
总而言之，烦，烦透了。
年纪尚小的孩子们尚且不懂什么是叛逆、什么是嫉妒。
他们只觉得自己父母天天提李铭让自己很不舒服。而这种不舒服逐渐演变成了一种想法，“为什么李铭要考那么好”以及“为什么我跟李铭同年级”。
至于说家长有错，那是不可能的。小学生能不能意识到家长也会犯错还是一个问题。家长在他们心目中是没有错的，因为犯错的总是自己。于是他们也理所当然地认为，与自己同年级的李铭有错。
没有一个人喜欢以同龄人作为榜样。他们更喜欢以年长人作为榜样，因为年长的人有更足够的理由令其憧憬，也更有足够的理由让孩子们意识到自己不足。
而那不足，往往不是先天的。
年长人作为范本，传授给孩子们的是，“我们之间差距在于年龄以及阅历，当你到达我这个年纪时，说不定会比我更优秀。可那前提是，你要努力。”。于是，孩子们会被鼓舞，因为他们似乎能透过长者的话畅想自己成为首富的未来。他们可以假想自己为一个成功者，而非失败者。
但如果那个人是同龄人，情况就完全不一样了。
家长是不会承认自己过失的，他们也无法解释，为何孩子在同一个学校、同一个班级、同一个老师手下上课，成绩却大有不同。最后，他们只能归咎于“孩子比较笨”“孩子不努力”。
如果是后者，那还好说。可家长们往往吝啬于夸赞别人家的孩子，他们只会觉得别人的成就是老天爷给予的，而非那些人争取的。
如果是一个聪明人，他们还懂得告诫自己孩子，“笨鸟先飞，只要你花上比他更多的努力，就能有所成就”。
可如果是一个聪明又努力的人，他们就不知道该怎么激励自己孩子了。
因此，家长们往往会忽略“勤奋”二字，他们将李铭的成就都归功于他的头脑。他们对自己孩子说，“是啊，李铭很聪明，也很懂事。所以你要努力啊。”
这话从家长角度看没什么问题，可孩子们体会到的感觉却完全不一样。
聪明到底是什么呢？
而恰好，教科书上的名人各个都是天才。
孩子们就去问老师，“他们是不是都很聪明？”
“是啊。不聪明也不可能走在领域前沿了吧？”老师回答。
而若是孩子中有学习绘画或音乐的，就更可怜了。
因为他们会随时听到“天赋”二字。
为什么他有天赋
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