正文 第84章 聪明的傻丫头
这个座位是给别人留的吗？”
直到思绪被一道女声打断，叶轻语的视线从跟苏柔儿有说有笑的顾晨身上移开。
她咬着下唇，看了看已经坐在苏柔儿身边的顾晨，眉宇间挣扎了一下，伸出玉手拿起身边空座上用作占位置的书本。
“这里没有人，你坐这里吧。”她道。
好像一直留着，顾晨也不会过来的。
“等到自己上台表演的时候，全场都会看过来，顾晨肯定也会看我的！”叶轻语心里这样安慰着自己。
……
……
“尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的朋友们、同学们，大家晚上好！今天我们欢聚一堂……”
待到负责老师调整好座位，略过主持人没有营养的开场白，艺术节晚会正式开始。
第一个节目是由老师带队的扇子舞，上台的基本都是年轻或者有舞蹈功底的老师，她们身穿复古的纱裙。
与年轻学生想要表现的活力不同，老师们的节目更显得整齐划一，有着别样的美感。
一舞未完，便引起台下的一片欢腾：
“芜湖！我看到洛老师了，好漂亮！”
“明明我们的班主任跳得更好才对！”
“我们语文老师更漂亮！”
除了些瞎起哄的学生，还有些都开始攀比起自己班上的老师了。
中间还有一个华峰高中的相声节目充当过渡，接着就是几个身穿比较紧身的服装，装扮稍微火辣的学生表演的街舞。
从最开始吸引人的服装和身体曼妙的曲线，再到后来抑扬顿挫的舞蹈动作，尤其等到音乐高燃时，领舞表演的高难度大回环，瞬间把场上的气氛带动起来。
“我靠！这女的吃德芙了吧？”
“我就喜欢看这种，多扭两下比什么都带劲。”
“这就是六班的节目，比我们班的好一点，这动作没几年下不来……”
操场上到处都是欢呼声，偶尔一个人的鼓掌就能瞬间带动整个班乃至整个操场的大半学生一起加油喝彩。
头顶的彩灯下，到处挥洒的都是青春的荷尔蒙。
还在看节目的顾晨只觉得自己放在椅子握把上的手背此刻正被什么东西戳着。
他看也不看，一把就将苏柔儿正捣蛋的小手捏进手心，“傻丫头，你明天晚上就要跳舞了，现在怎么一点都不着急？”
“你不是都说了嘛，还有一个晚上呢，而且你一会就要唱歌还不是不急……”苏柔儿挠着他的手心，樱唇微微撅起来，“还有啊晨晨哥，我不是傻丫头，而且我可聪明了！”
她还用指头轻轻戳着顾晨靠近自己一侧的手背，很贴心地给出建议：“你最好在我的名字前面加一个‘聪明嘟’，不然就会显得我比较笨。”
就比如，聪明的小柔儿！
嘻嘻……这样听起来就显得我很聪明的样子。
看她那满脸憨憨样，顾晨深深点头，妥协道：“行吧，聪明的傻丫头。”
“……”
本章未完，点击下一页继续阅读 (2/3)
直到思绪被一道女声打断，叶轻语的视线从跟苏柔儿有说有笑的顾晨身上移开。
她咬着下唇，看了看已经坐在苏柔儿身边的顾晨，眉宇间挣扎了一下，伸出玉手拿起身边空座上用作占位置的书本。
“这里没有人，你坐这里吧。”她道。
好像一直留着，顾晨也不会过来的。
“等到自己上台表演的时候，全场都会看过来，顾晨肯定也会看我的！”叶轻语心里这样安慰着自己。
……
……
“尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的朋友们、同学们，大家晚上好！今天我们欢聚一堂……”
待到负责老师调整好座位，略过主持人没有营养的开场白，艺术节晚会正式开始。
第一个节目是由老师带队的扇子舞，上台的基本都是年轻或者有舞蹈功底的老师，她们身穿复古的纱裙。
与年轻学生想要表现的活力不同，老师们的节目更显得整齐划一，有着别样的美感。
一舞未完，便引起台下的一片欢腾：
“芜湖！我看到洛老师了，好漂亮！”
“明明我们的班主任跳得更好才对！”
“我们语文老师更漂亮！”
除了些瞎起哄的学生，还有些都开始攀比起自己班上的老师了。
中间还有一个华峰高中的相声节目充当过渡，接着就是几个身穿比较紧身的服装，装扮稍微火辣的学生表演的街舞。
从最开始吸引人的服装和身体曼妙的曲线，再到后来抑扬顿挫的舞蹈动作，尤其等到音乐高燃时，领舞表演的高难度大回环，瞬间把场上的气氛带动起来。
“我靠！这女的吃德芙了吧？”
“我就喜欢看这种，多扭两下比什么都带劲。”
“这就是六班的节目，比我们班的好一点，这动作没几年下不来……”
操场上到处都是欢呼声，偶尔一个人的鼓掌就能瞬间带动整个班乃至整个操场的大半学生一起加油喝彩。
头顶的彩灯下，到处挥洒的都是青春的荷尔蒙。
还在看节目的顾晨只觉得自己放在椅子握把上的手背此刻正被什么东西戳着。
他看也不看，一把就将苏柔儿正捣蛋的小手捏进手心，“傻丫头，你明天晚上就要跳舞了，现在怎么一点都不着急？”
“你不是都说了嘛，还有一个晚上呢，而且你一会就要唱歌还不是不急……”苏柔儿挠着他的手心，樱唇微微撅起来，“还有啊晨晨哥，我不是傻丫头，而且我可聪明了！”
她还用指头轻轻戳着顾晨靠近自己一侧的手背，很贴心地给出建议：“你最好在我的名字前面加一个‘聪明嘟’，不然就会显得我比较笨。”
就比如，聪明的小柔儿！
嘻嘻……这样听起来就显得我很聪明的样子。
看她那满脸憨憨样，顾晨深深点头，妥协道：“行吧，聪明的傻丫头。”
“……”
本章未完，点击下一页继续阅读 (2/3)