镜观察的时候,看到的图像也是意大利面之神制造的假象,它不想让人类发现真相,因为人类是毁灭了意大利面母星的可怕物种,被意大利面之神打败之后,囚禁在了地球。”



“其实地球在某一年就重组过一次了,之前的历史都是虚构的,就是因为重组过后,地球所在的宇宙不稳定了,才会出现深渊,现在只有重组之后的历史是真实存在的,这件事只有重组之前出生的人才有印象,但他们的记忆也被篡改了,只会偶尔产生既视感,感觉那一年发生过什么事。”



“深渊其实一直存在,其实地球的结构并不像地理书上所说的那样,地球其实是一个甜甜圈的形状,深渊就是中间的空洞,但是长时间的地壳运动让空洞两边的洞口堵住了,深渊也被封住了,最近因为人类对地球的破坏,深渊洞口才被重新打开。”



这些奇奇怪怪的思潮甚至传到了人类年轻一代的脑子里,他们还没接受过系统的教育,世界观还未完善,很容易被这些极具吸引力的观念所影响。



在被这些世界观干扰之后,就会对真正的科学理论嗤之以鼻,觉得自己都知道了世界的真相,便更看不起那些脚踏实地的理论了。



好在,人类的官方很快意识到了这些思潮的负面影响,开始了拨乱反正。



现如今,所有的学校都会设立一门“世界观”课。



这门课不会教别的,就是把各种奇奇怪怪的世界观呈上课堂。



他们不仅不封锁这些世界观的传播,还要把这些世界观剖析得明明白白,告诉年轻一代。



每认识一种世界观,这些年轻一代对于世界的思考就会多一个角度,在出现多角度的思考之后,他们便会开始批判这些自相矛盾的世界观。



“世界怎么可能又是数据,又是意大利面呢?”



在辩证的思维下,这些逻辑自洽的世界观被其他的世界观所攻破,在多角度的思辨下逐渐沦为一个个可笑的“故事”。



这些世界观都有一个共同点,它们都建立在没有依据的猜测上,都笃定了一个既定的“真理”。



但只要是真理,就必须禁得起任何考验。



立下了这个牌子,就必须屹立不倒。



然而,这些世界观都做不到。



久而久之,人类社会的思潮就被矫正了。



年轻一代会讨论各种有趣的世界观,也会辩论何为世界的“真理”,但他们不会在这些所谓的“真相”里沉沦,也不会真的相信其中某一个。



“不去相信人类几千年的努力,而去相信一个突然蹦出来的观念?”



“不去相信公认的逻辑推断,而去相信一个只在局限体系中自洽的逻辑?”



“不去相信基于事实观察得出的结论,而去相信那些看不到摸不着的东西?”



在了解那些千奇百怪的世界观之后,年轻一代都有了自己该有的判断。



越愚昧,便越会反科学。



而教育,正是能打败愚昧的手段。



知道得越多,对世界的认知也就越客观、越全面。



现如今,人类的年轻一代已经不会被那些花里胡哨的概念所影响了。



黎洛,当然也是这年轻一代中的一员。

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