连天赋形态都是个喇叭形状。



所以,稳一点,先养养性子。



毕竟陈楚想培养的那是张弛有度,气质不凡的语言工作者,而不是双手叉腰,咄咄逼人的吵架人。



这不第二天,提前打过了招呼后,陈楚就去苏雪家中拜访去了。



苏雪的父亲上班去了,只有母亲在家中,见陈楚来了,那自是热情无比地邀请着陈楚进屋。



却是不见苏雪的身影。



“苏雪没在家么?”



“在呢在呢!”苏雪母亲赶忙笑道:“在她房间里也不知道干嘛,陈老师你稍等一会儿,我这就过去喊她。”



陈楚摆了摆手道:“不用不用,我这一趟过来做家访,主要还是跟家长们沟通交流的。”



“这些天苏雪没乱跑么?”



“没呢!”苏雪母亲都忍不住捂嘴笑道:“这不是陈老师你布置给她作业了么?基本上天天都老老实实地待在家里面看书学习,还有练朗诵呢!”



陈楚一听,不错。



最起码苏雪这孩子还是比较听话的。



陈楚反问道:“那您觉得苏雪这段时间的表现怎么样?比如语言的表达上,说话的语气和态度之类的有变化么?”



终归教育并不是一个老师能够全权负责的事情,总有很多地方顾不上,如果家长能参与到这个过程之中,那自然是最好的。



所以从绿川回来了之后,陈楚就已经联系过了苏雪的父母,让他们能够支持一下。



这个倒是不用怎么忽悠……咳咳,解释。



毕竟陈楚布置的任务大多都是朗诵,口语,声音之类的训练,所以苏雪的父母并没有觉着有任何异样,反而是陈楚能对苏雪如此关心还表示了诚挚的谢意,且保证一定会好好监督苏雪。



苏雪母亲连忙点头道:“变化还真不小。”



“能不能具体的讲讲?”



“话比以前多了一倍……”



“emmm……”



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