还是相信我们许老师,给我爸来了个大的。”



“怎么?你是要让你爸叫你‘爸’?”



“滚犊子!那不是老寿星上吊嘛?”



“也不知道我妈看到我写的东西,会怎么想?”



“你们都放心吧,这些给家长的意见,许老师都已经帮我们一一审核过了,怕什么?”



“就是,没什么好担心的。”



“许老师刚才说了那么多,如果我们的爸妈他们一点都没听进去,那他们就别怪我们无情了。”



“卧槽,你想干什么?别想不开啊。”



“哈哈,放心,我怎么可能想不开,我是说如果真那样,我以后就天天无情地嘲讽他们。”



“乖乖,吓死我了。”



……



许杰站在讲台后面,看着家长们一边看着自家孩子给自己提的意见,一边思考。



这些纸片上写的话,许杰每一条都看过。



大多数孩子们的诉求,其实很简单。



“我希望爸爸妈妈以后少拿我跟隔壁的谁谁谁比,我不是比他差,但你们老是这么比,让我很烦躁。”



“我好久没有跟妈妈一起美美地吃一顿饭了,我希望妈妈在忙事业的时候,照顾好自己的身体。”



“爸,少抽点烟。”



“小姨,当年的事儿我真的不怪你,你不必自责到现在。”



“叔,这么多年了,我能改口叫你一声‘爸’吗?”



……



每个人的身上,都有无数的故事。



有些稀松平常,有些惊天动地。



许杰单单从学生们的话里,便能识别出非常多的东西。



有的,家长忙于工作、忙于事业、忙于为国家做贡献,而忽视了自己跟孩子之间的沟通和交流。



这是普遍现象。



有的,背后隐藏着不为人知的故事,从而影响了学生们的性格、心态、脾气甚至是行为习惯。



甚至很多同学的话,与日常生活中许杰所认识的那名学生有着天大的差别。www.bǐqυgetν.℃ǒm



他们能够真心地将这些话写下来,本身便代表着他们是真的信任许杰。



许杰正是因为清楚地知道这一点,才不愿意辜负每一个学生的信任。



信任,是相互的。



尊重,是相互的。



经过半学期的相处,许杰和同学们的关系,已经比一般的师生来得更加地亲密。



大约七八分钟之后,许杰看到家长们陆陆续续停笔。



“请家长朋友们把小纸片还放进数学课本里。”



“你们的孩子,会看到你们的回答。”



“接下来,就是大家自由交流的时间。”



“大家有什么需要跟我、跟各科任课老师交流的,都可以自行前往交流。”

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