纯觉得这是一个乳臭未干的小孩子,而是真的将苏小八当成了男人对待。
男人其实就是如此,慕强心理罢了。
面对比自己弱的人,总觉得自己不错,但真正遇到了比自己强的人,瞬间就怂了。
苏小八一战成名之后,自然也不是每一个人都服气的。
也有觉得自己本事大的人想挑战苏小八,却难以摆脱重蹈覆辙的命运,被苏小八轻轻松松收拾了。
前后收拾了三个人之后,其他同学都知道了,那个年纪小小的小男生不敢欺负。
而且,不光是不敢欺负,还要讨好。
至于女生,对苏小八说不上恶感,也说不上好感,苏小八就这样成功地在班里站稳脚跟。
比起苏小八这样粗暴的方式,苏小九的方式要文明很多,那就是在课堂上征服同班同学。
他的学习虽然比不得苏小甜,但准确来说,也十分不错。
加上家里有个苏小甜,他也曾经看过不少的书,算是读书破万卷这种类型的。
加上他的医学知识可是苏小甜这个超强级学霸教导过的,很多理念,甚至是超过了老师的。
因此,当苏小九在专业课课堂上提出自己的意见建议和新鲜论点的时候,得到了老师的大力赞扬。
要说苏小九这个老师,也是国内有名的国医圣手,名叫孙嘉杨。
此人据传是跟着宫廷御医学过医术的,虽然跟着也就是几年时间,但一手医术已经算是出神入化了。
建国之初,抱着报效国家的想法,在医学院当了教授。???.
却没想到,老师当了没几年,就遇到了一些不可抗力。
最终,他不得已去了乡下生活几年。
是三年前从乡下回到学校的,回到学校之后,老人家已经年迈。
只是,孙嘉杨老人心里总有遗憾,没有一个真正能传承衣钵的人。
难道这一手医术就要这样彻底地失去传承?
为了这个,孙嘉杨老人才会在医学院继续教书育人,其实也是存了想找一个衣钵传人的意思。
但现在的医学院,也不光是学习中医,更多的都是在学习西医。
他每年都带大一的新生,已经带了三届学生,却没有找到一个合适的传人。
一则是因为这些年大家都更加相信西医能治病,不肯相信中医,导致了中医逐渐没落。
二则就是有些想学医的人,孙嘉杨老人过于挑剔,又看不上。
如此三年,竟然一直都没有找到一个真正的弟子。
没错,是弟子而不是学生。
却没想到,今年的一年级,竟然出现了一个年纪小又有灵性,而且对医学知识,尤其是中医药知识比较掌握的学生。
一见之下,孙嘉杨老人对苏小九多了几分兴趣,但并没有多说什么,而是一直默默观察,听苏小九在课堂上和比自己年龄大的学生辩论。
到了后来的课程上,就算苏小九不主动辩论,孙嘉杨也会专门找出一两个问题让教室里的学生辩论。本章未完,点击下一页继续阅读 (1/2)
男人其实就是如此,慕强心理罢了。
面对比自己弱的人,总觉得自己不错,但真正遇到了比自己强的人,瞬间就怂了。
苏小八一战成名之后,自然也不是每一个人都服气的。
也有觉得自己本事大的人想挑战苏小八,却难以摆脱重蹈覆辙的命运,被苏小八轻轻松松收拾了。
前后收拾了三个人之后,其他同学都知道了,那个年纪小小的小男生不敢欺负。
而且,不光是不敢欺负,还要讨好。
至于女生,对苏小八说不上恶感,也说不上好感,苏小八就这样成功地在班里站稳脚跟。
比起苏小八这样粗暴的方式,苏小九的方式要文明很多,那就是在课堂上征服同班同学。
他的学习虽然比不得苏小甜,但准确来说,也十分不错。
加上家里有个苏小甜,他也曾经看过不少的书,算是读书破万卷这种类型的。
加上他的医学知识可是苏小甜这个超强级学霸教导过的,很多理念,甚至是超过了老师的。
因此,当苏小九在专业课课堂上提出自己的意见建议和新鲜论点的时候,得到了老师的大力赞扬。
要说苏小九这个老师,也是国内有名的国医圣手,名叫孙嘉杨。
此人据传是跟着宫廷御医学过医术的,虽然跟着也就是几年时间,但一手医术已经算是出神入化了。
建国之初,抱着报效国家的想法,在医学院当了教授。???.
却没想到,老师当了没几年,就遇到了一些不可抗力。
最终,他不得已去了乡下生活几年。
是三年前从乡下回到学校的,回到学校之后,老人家已经年迈。
只是,孙嘉杨老人心里总有遗憾,没有一个真正能传承衣钵的人。
难道这一手医术就要这样彻底地失去传承?
为了这个,孙嘉杨老人才会在医学院继续教书育人,其实也是存了想找一个衣钵传人的意思。
但现在的医学院,也不光是学习中医,更多的都是在学习西医。
他每年都带大一的新生,已经带了三届学生,却没有找到一个合适的传人。
一则是因为这些年大家都更加相信西医能治病,不肯相信中医,导致了中医逐渐没落。
二则就是有些想学医的人,孙嘉杨老人过于挑剔,又看不上。
如此三年,竟然一直都没有找到一个真正的弟子。
没错,是弟子而不是学生。
却没想到,今年的一年级,竟然出现了一个年纪小又有灵性,而且对医学知识,尤其是中医药知识比较掌握的学生。
一见之下,孙嘉杨老人对苏小九多了几分兴趣,但并没有多说什么,而是一直默默观察,听苏小九在课堂上和比自己年龄大的学生辩论。
到了后来的课程上,就算苏小九不主动辩论,孙嘉杨也会专门找出一两个问题让教室里的学生辩论。本章未完,点击下一页继续阅读 (1/2)