好的。回去吧,回去吧,半年之后,你又能上讲台了!”



这几句话,就只有王柳亿听到了,他并没有老年痴呆,听得懂,只是忘记了他的主要技能,论文这一块,包括写论文,审阅论文,和查阅资料。



查阅资料也是一门学问,它包含在写论文的技巧中,江杰也继承了。



查阅资料,厉害的人能在图书馆里用10分钟时间找到自己要找的东西,没这方面技能的,一个月也不见得能够查到。



王柳亿之所以能够掌握新动态,这个技能帮了他很大的忙。



说句客观话,现在的普外科领导层说他水平不行,并没有真才实学,是站在他们的角度看问题,因为他们站得更高。而实际上,王柳亿还是有一定水准的,至少在新技术进展的理论方面,他知道的比较多,对新进展,他了解得比别人快,在审阅论文,写论文,或者审阅人家的专著,他是有优势的。



医学,本身就需要各种各样的人才。要有理论家,有实践家。王柳亿属于地地道道的理论家。



现在好,江杰脑子里不少的普外科理论,并且糟糕的是,这些理论还自己打架,这篇文章说是a正确,另一篇论文说b正确。到底谁正确,没有定论。



江杰对于这种问题比较纠结。



而王柳亿则不。



他一点也不纠结。因为,在这个医学体系内,这种自相矛盾的东西太多了,多得像天上的繁星。



理论不是实际。实际只有正确与错误两个选项,而理论则可以有无数个选项,你只要把这个选项标记出处就行了,是哪个参考文献。



王柳亿在浩瀚的理论海洋中可以任意选择,这个对他写论文,学术讲座提供了很多的便利。



江杰可不行。到底是选择a,还是选择b,他要有个决策。这就限制了他充分利用王柳亿知识与技能的空间。



这是后话。



江杰下台了。



王柳亿的两个学生才上来,扶着趔趔趄趄的王柳亿。



“你刚才是干什么啊,把老师气得这样?”



一个女学生还没有搞清楚刚才是怎么回事,先是江杰激怒王柳亿,后来,他又帮王柳亿把最后的课讲完,他们在台上似乎还很友好,特别是江杰说他是王柳亿的学生。



他有这个学生吗?



很难说。



因为,王柳亿的徒弟带的学生,也会说是王柳亿的学生,他有178个博士研究生,现在这群博士有的早就成了博导,他们的徒弟徒孙都有了。



所以,江杰说是王柳亿的学生,一点也不奇怪。



“没有哇。我哪里气了他?今天他的课件,是我帮他做的,我只是提醒一下他,错了,有几个地方错了。根本就没有气他。”江杰虽然老实,但也不是不会撒谎,有时候他还挺机灵的呢!(2/2)

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