掌握。



兰堂念一遍原文,再翻译一遍,对着夏夏茫然的双眼再将每个词的意思讲给她听,然后再让小姑娘复述,夏夏基本上都能完美的复述出来。



毫无语言教学技巧,但是因为夏夏学得很快,兰堂也没有觉得有哪里不对。



直到他偶然发现夏夏的法语口语严重书面语化,不只是说话文绉绉且有年代感这么简单,而是她在对话中只会说曾经学过的完整句子。



语法,懂。



单词,懂。



但就是不会自己造句子。



要知道,语言是有生成性的,这样才能用有限的词汇和有限的语法构建出无限的句子,幼儿习得母语也不全是依靠模仿,而是逐渐在模仿中学会构建语言。



夏夏就卡在了这一步上,她不会用学过的单词造句。



兰堂对此有点发愁,进而决定



(本章未完,请翻页):第5章 第5章



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加强口语练习,并将他们之间的日常对话都换成了法语。



至于英语,差不多学个样子就行了,反正不影响表达,兰堂无所谓地想。



学了语言,紧接着是文学,兰堂喜爱诗歌,也喜爱文学,在他的规划当中,夏夏也有有一定的文学功底,懂得鉴赏各类作品,于是这件事也要安排上。



除此之外,对于理科的教学,兰堂虽然也有安排,但没有重视到语言那种程度,在意识到夏夏的语言学习和数学学习速度严重不对等之后,他差不多也发现了自家小姑娘‘偏科’这个事实。



对于这件事,夏夏有话说,她真的不觉得那些微积分和抛物线是她这个年纪该学的东西。



她看过书店里的小学数学书!里面根本没有这些东西!



可是兰堂觉得她可以,他甚至觉得小学课本不具备太大的参考性质,不过既然夏夏学起来感到困难,那就暂且放慢速度好了。



他觉得自己是个非常深明大义的家长。



除此之外,常识的补充也很重要,除了一遍一遍地强调不可以忽略三餐之外,兰堂还专门找了酒店的大堂经理,确保哪怕夏夏某天没有按时点餐,也会有合适的食物送上来,就这样终于让她养成了一日三餐的习惯。



在尝试过足够多的食物种类之后,她的喜好更加明确,并从摄入食物这项活动中得到了些许乐趣。



因为吃到喜欢的东西真的会让人感到快乐啊!



还有很多很多东西,这一年的时间里,初入世间的夏夏像海绵一样吸收着外界的信息。



从兰堂那里,从其他人那里。



学习之余,夏夏的兴趣依旧是观察人类,现在她不会再抱着刀悄无声息地站在大街上,而是学着以普通人的姿态,以一种不会引人注意的方式,坐在公园里吃冰激凌、坐在咖啡馆吃点心。



观察。



倾听。



这是一座很有故事的城市,有普通人,也有异能者,每天都上演着各种各样的故事。



她在尝试了解人类,也在尝试了解这座城市。



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