（地球村部聊 天室记事VIII）
187.厚积薄发利于行
蕙兰：忙了一上午，一点都没歇，腰都累断了。
瑾瑜：我的腰还好，不容易“累断”。
蕙兰：两个人在家，哪来的家务，真是搞不懂。
瑾瑜：你辛苦了。坐下歇一会，喝杯水暖身。学校都在实行双减，你要学会删繁就简。轻装简行，回归本真，灵活机动，创意无限。
蕙兰：每天要吃饭，家务能减吗？
瑾瑜：事在人为，无所不能。平时两人在家吃饭，没有必要搞得复杂。能填饱肚子就行，没必要太多讲究。
蕙兰：但要营养均衡，岂能马虎了事。
瑾瑜：确实马虎不得，但也不要求多，水果蔬菜搭配，经常轮换就行。
蕙兰：你倒是很轻巧，打一上午电脑。
瑾瑜：这话不能乱讲，你看我在干嘛。电脑有那么好玩吗？
蕙兰：干吗在电脑上写教案？
瑾瑜：下周要讲公开课。
蕙兰：真是活作孽！课件看不见，你咋讲解呀？
瑾瑜：这不是课件，这是写教案。我也不像年轻人写详案，我像写作一样写出提纲。在一个大的框架内，举例造句开展对话，紧扣主题自由发挥。
蕙兰：提纲写好后，也要记下呀。
瑾瑜：这点不算什么。提纲牢记于心，方能纵横驰骋。
蕙兰：看来办法总是比问题多，厚积薄发便于灵活运用。
瑾瑜：厚积薄发利于行，胸藏纲要不逾矩。
附：教案一份
中职学校英语基础模块一
Unit4 Welcome to our party!
形容词性物主代词讲与练
Anqing Industry School Zhu Shengqin
October26，2021
Grammar focus
I.Objectives（教学目标）
重点学习形容词性物主代词（my，your，his/her，its，our，your，their）
顺便提及名词性物主代词（mine，yours，his/hers,its，ours，yours,theirs）
II.Teaching procedures（教学步骤）
Step1.重复是记忆之母（Repetition is the mother of memory.）
首先复习上节课学习的单词和对话。1.让课代表领读单词与对话；部分学生读对话。2.拼写部分单词；翻译几个句型。
Step2.语法讲解（Grammar focus)
形容词性物主代词起形容词的作用，在句中只作定语，也就是说
187.厚积薄发利于行
蕙兰：忙了一上午，一点都没歇，腰都累断了。
瑾瑜：我的腰还好，不容易“累断”。
蕙兰：两个人在家，哪来的家务，真是搞不懂。
瑾瑜：你辛苦了。坐下歇一会，喝杯水暖身。学校都在实行双减，你要学会删繁就简。轻装简行，回归本真，灵活机动，创意无限。
蕙兰：每天要吃饭，家务能减吗？
瑾瑜：事在人为，无所不能。平时两人在家吃饭，没有必要搞得复杂。能填饱肚子就行，没必要太多讲究。
蕙兰：但要营养均衡，岂能马虎了事。
瑾瑜：确实马虎不得，但也不要求多，水果蔬菜搭配，经常轮换就行。
蕙兰：你倒是很轻巧，打一上午电脑。
瑾瑜：这话不能乱讲，你看我在干嘛。电脑有那么好玩吗？
蕙兰：干吗在电脑上写教案？
瑾瑜：下周要讲公开课。
蕙兰：真是活作孽！课件看不见，你咋讲解呀？
瑾瑜：这不是课件，这是写教案。我也不像年轻人写详案，我像写作一样写出提纲。在一个大的框架内，举例造句开展对话，紧扣主题自由发挥。
蕙兰：提纲写好后，也要记下呀。
瑾瑜：这点不算什么。提纲牢记于心，方能纵横驰骋。
蕙兰：看来办法总是比问题多，厚积薄发便于灵活运用。
瑾瑜：厚积薄发利于行，胸藏纲要不逾矩。
附：教案一份
中职学校英语基础模块一
Unit4 Welcome to our party!
形容词性物主代词讲与练
Anqing Industry School Zhu Shengqin
October26，2021
Grammar focus
I.Objectives（教学目标）
重点学习形容词性物主代词（my，your，his/her，its，our，your，their）
顺便提及名词性物主代词（mine，yours，his/hers,its，ours，yours,theirs）
II.Teaching procedures（教学步骤）
Step1.重复是记忆之母（Repetition is the mother of memory.）
首先复习上节课学习的单词和对话。1.让课代表领读单词与对话；部分学生读对话。2.拼写部分单词；翻译几个句型。
Step2.语法讲解（Grammar focus)
形容词性物主代词起形容词的作用，在句中只作定语，也就是说
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