“若α是无理数，则任意的μ∈[0，1]都是序列{nα-[nα]}的聚点，其中[x]表示取整函数。”
这是一个很容易证明的推论。
虽然简单，但却实用。
由此，陈舟的思路已经打开，开始下笔解答最后一题。
“......考虑利用反证法，反设limn→+∞f(n)=L，因为μ是无理数......”
“......将有f([nkμ])=f([nkμ]-nkμ)，考虑对此式取k→+∞的极限......”
“......这就是说L=limn→+∞f([nkμ])=limn→+∞f([nkμ]-nkμ)=f(0)......”
“......再取任意的实数x0，存在趋于正无穷的正整数序列{mk}满足x0+mkμ-[x0+mkμ]→0(k→+∞)。”
“故可以得到L=limn→+∞f([x0+mkμ])=limn→+∞f([x0+mkμ]-x0-mkμ+x0)=f(x0)......”
“综合上述内容，可以推知(?x)f(x)≡f(0)，但是定义在实轴上的连续恒等函数并无最小正周期，于是推翻反设，命题得证。”
写完之后，陈舟回头再捋了一遍。
没有检查到错误。
陈舟便准备交卷了。
不过，他看了眼草稿纸，还是空白的。
想了想，陈舟把名字写了上去。
然后，起身，交卷，走人。
期中考试季的第一门，数分1结束。
坐在陈舟身后的那位同学还在埋头解题，突然一抬头，发现陈舟人没了。
这位同学又看了看四周，确实是只有陈舟一个人没了。
他暗自嘀咕了一声：“不是紧张到呼吸急促了吗？这也能提前交卷？”
离开教室后，陈舟径直回了宿舍。
打开电脑，拿出草稿纸和笔，接上考试前的思绪，继续做课题。
和沈靖的工作一样，陈舟所负责的部分，也需要进行通断分析。
从直升机朝向或背向卫星方向入手，考虑卫星的仰角。
这个课题其实算是一次仿真实验了，把数学分析做为工具。
结合几何学等数学方法，全面分析旋翼通讯的各种参数。
想到这，陈舟的思路完全放开。
他不再拘泥于课题表面。
而是更多的结合不同数学课程的特点，综合利用数学方法，去解决这个课题。
大概过了半个小时，赵琦琦三人结伴回到了宿舍。
一进宿舍门，赵琦琦就问道：“陈哥，最后一题怎么解的，是不是超纲了？”
陈舟想了想，说道：“不算超纲吧...”
赵琦琦三人互相看了看，李礼出声问道：“陈舟，最后那题是数分2的内容？”
这是一个很容易证明的推论。
虽然简单，但却实用。
由此，陈舟的思路已经打开，开始下笔解答最后一题。
“......考虑利用反证法，反设limn→+∞f(n)=L，因为μ是无理数......”
“......将有f([nkμ])=f([nkμ]-nkμ)，考虑对此式取k→+∞的极限......”
“......这就是说L=limn→+∞f([nkμ])=limn→+∞f([nkμ]-nkμ)=f(0)......”
“......再取任意的实数x0，存在趋于正无穷的正整数序列{mk}满足x0+mkμ-[x0+mkμ]→0(k→+∞)。”
“故可以得到L=limn→+∞f([x0+mkμ])=limn→+∞f([x0+mkμ]-x0-mkμ+x0)=f(x0)......”
“综合上述内容，可以推知(?x)f(x)≡f(0)，但是定义在实轴上的连续恒等函数并无最小正周期，于是推翻反设，命题得证。”
写完之后，陈舟回头再捋了一遍。
没有检查到错误。
陈舟便准备交卷了。
不过，他看了眼草稿纸，还是空白的。
想了想，陈舟把名字写了上去。
然后，起身，交卷，走人。
期中考试季的第一门，数分1结束。
坐在陈舟身后的那位同学还在埋头解题，突然一抬头，发现陈舟人没了。
这位同学又看了看四周，确实是只有陈舟一个人没了。
他暗自嘀咕了一声：“不是紧张到呼吸急促了吗？这也能提前交卷？”
离开教室后，陈舟径直回了宿舍。
打开电脑，拿出草稿纸和笔，接上考试前的思绪，继续做课题。
和沈靖的工作一样，陈舟所负责的部分，也需要进行通断分析。
从直升机朝向或背向卫星方向入手，考虑卫星的仰角。
这个课题其实算是一次仿真实验了，把数学分析做为工具。
结合几何学等数学方法，全面分析旋翼通讯的各种参数。
想到这，陈舟的思路完全放开。
他不再拘泥于课题表面。
而是更多的结合不同数学课程的特点，综合利用数学方法，去解决这个课题。
大概过了半个小时，赵琦琦三人结伴回到了宿舍。
一进宿舍门，赵琦琦就问道：“陈哥，最后一题怎么解的，是不是超纲了？”
陈舟想了想，说道：“不算超纲吧...”
赵琦琦三人互相看了看，李礼出声问道：“陈舟，最后那题是数分2的内容？”
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