张中原瞪了陈舟一眼：“那当然！”
和张中原分开后，陈舟便直接找杨依依去吃午饭了。
陈舟去上这节课的目的，一方面是为了放松，一方面则是为了“巩固”知识。
通过不一样的学习方式，可能会有不一样的收获，也说不定。
知识，是需要温习的。
温故而知新，不是一句空话。
同时，陈舟也想看一下，在数学升到lv6后，他再学习数学知识，会有什么不一样的感受。
结果也没让他失望，以细小处，总能收获不一样的内容。
就拿那道证明题来说，他至少能想到的三种以上的方法。
在证明的过程中，他也能联想到各种不一样的数学知识。
这是对知识熟练度的体现。
《数学年刊》是每两个月出版一刊的，每年不过百篇。
按理说，2015年最后一期的《数学年刊》，最早也应该在12月下旬才会出版。
但是，令陈舟意外的是，他才把论文投稿一周左右的时间。
最新一期的《数学年刊》便出版了。
而他的那篇论文【用分布解构法对克拉梅尔猜想的证明】，赫然便在最新一期的《数学年刊》上。
而且是这期期刊的第一篇。
在论文的末尾处，写着一行审稿人对这篇论文的评价。
【这不仅仅是克拉梅尔猜想证明，更是素数间隔问题的钥匙，如果要说它的重要性，那就是——这是解析数论的机会！】(3/3)