有点水平的啊，唐芊芊同学！
都不用别人催促，监考老师继续看向下一题。
这是一道几何题，要求图上阴影部分的面积。
这种题在小学奥数题里是经常会出现的。
课后练习题里面的这类题样样都是最简单的基础图形拼接而成。
但在奥数领域，给出的图形往往千奇百怪，无法通过简单的公式计算得出结果。
解这种题多半都是要作好几条辅助线，然后分块计算,最后加总。
监考老师回忆了一下做这种题的基础思路。
他自己本人就是一名数学老师，对这些还是很有研究的。
他扫了一眼唐芊芊的附图，没有做辅助线。
那多半是没办法解的吧？
等会这是什么？
他定睛一看，唐芊芊好像也不是没画线，她画了个x轴和y轴？
这不是平面直角坐标系吗？
这是要干嘛？
紧接着他看到了一旁的过程。
这一次，他露出了不可思议的表情。
这过程？
她在积分？定积分？
唐芊芊的解法居然是计算定积分？！
由于多年没研究小学以外的数学了,监考老师看到这些东西有点生疏。
但他 唐芊芊还就那个用了！
那后面的计算过程中？
完全正确。
监考老师又不死心地用常规方法解了一遍，解出来的答案与唐芊芊的解法答案作对比。
完全一致。
离谱！
这题用定积分做好像才是最快的！
难道这还能是她碰巧在其他地方做过这道题目，她把高年级的解法强行背了下来，然后在考场上完美地默写了出来？
你自己信吗？
监考老师反问着自己。
强行让自己放弃了思考，监考老师继续往下看。
第3题大题，正确，用的是常规解答。
第4道大题，正确,又是非常规解法，这一次是用了初中才会接触到的一個方法。
最后的第5道第6道,也都是正确的。
可以发现一个规律了。
那就是唐芊芊在选用解题方法的时候,唯一的选取依据就是——选步骤最少的。
完全不在乎所用的方法到底是哪个阶段才学。
她真的是小学生吗
难道说我们学校这一次要出一个真正的好苗子了吗？！
监考抬起头，试图去寻找小芊的踪影。
但很明显，她已经离开了。
监
都不用别人催促，监考老师继续看向下一题。
这是一道几何题，要求图上阴影部分的面积。
这种题在小学奥数题里是经常会出现的。
课后练习题里面的这类题样样都是最简单的基础图形拼接而成。
但在奥数领域，给出的图形往往千奇百怪，无法通过简单的公式计算得出结果。
解这种题多半都是要作好几条辅助线，然后分块计算,最后加总。
监考老师回忆了一下做这种题的基础思路。
他自己本人就是一名数学老师，对这些还是很有研究的。
他扫了一眼唐芊芊的附图，没有做辅助线。
那多半是没办法解的吧？
等会这是什么？
他定睛一看，唐芊芊好像也不是没画线，她画了个x轴和y轴？
这不是平面直角坐标系吗？
这是要干嘛？
紧接着他看到了一旁的过程。
这一次，他露出了不可思议的表情。
这过程？
她在积分？定积分？
唐芊芊的解法居然是计算定积分？！
由于多年没研究小学以外的数学了,监考老师看到这些东西有点生疏。
但他 唐芊芊还就那个用了！
那后面的计算过程中？
完全正确。
监考老师又不死心地用常规方法解了一遍，解出来的答案与唐芊芊的解法答案作对比。
完全一致。
离谱！
这题用定积分做好像才是最快的！
难道这还能是她碰巧在其他地方做过这道题目，她把高年级的解法强行背了下来，然后在考场上完美地默写了出来？
你自己信吗？
监考老师反问着自己。
强行让自己放弃了思考，监考老师继续往下看。
第3题大题，正确，用的是常规解答。
第4道大题，正确,又是非常规解法，这一次是用了初中才会接触到的一個方法。
最后的第5道第6道,也都是正确的。
可以发现一个规律了。
那就是唐芊芊在选用解题方法的时候,唯一的选取依据就是——选步骤最少的。
完全不在乎所用的方法到底是哪个阶段才学。
她真的是小学生吗
难道说我们学校这一次要出一个真正的好苗子了吗？！
监考抬起头，试图去寻找小芊的踪影。
但很明显，她已经离开了。
监
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