头:“我们太重视学生的知识教育,却很少去教他们如何为人处世,这一点是我们的过失。”



陈江海摆手道:“潘校长实在是言重了,这一点恐怕不止西江大学是这样,整个华夏的学校都是这种情况。”



潘文斌叹了口气:“说起来我们的教育跟国外的差距还是太大了,应试教育很难培养出顶尖的人才啊。”



对于潘文斌的这个观点,陈江海却不完全赞同。



“潘校长,我认为你这个观点是不正确的,起码不是全部正确的。”



潘文斌不由得扬起眉头。



难道陈江海对于这个,有什么不同的看法吗?



应试教育的弊端,他们这些校长都是一致认同的。



“陈总,关于应试教育的弊端,这一点教育界都是公认的。”



潘文斌直接搬出了大数据。



他再一次重复了自己的观点,就是想让陈江海知道自己的立场。



陈江海则笑着摇了摇头:“潘校长,我知道应试教育确实有很多的弊端,但你有没有想过,这是由于国情不同所造成的。”



听到陈江海的这个观点,潘文斌微微一愣,随后摆出一副洗耳恭听的样子:“陈教授,我倒是想听听你的高论。”



陈江海微微摆了摆手,然后才说道:“华夏跟国外想比,地大物博,人口基数太大,这一点你不否认吧?”



对此,潘文斌自然是没有任何意见的。



陈江海继续说道:“这么大的人口基数,想要从中挑选优秀人才,你应该知道这其中的难度。”



潘文斌叹息一声:“是啊,要从数十亿人中,找寻定价人才确实是一件很困难的事。”



陈江海则跟着说道:“所以按照国外的那种模式,在华夏是根本行不通的。



也只有应试教育,才能从亿万人中挑选出人才。”



潘文斌正想开口,就被陈江海直接打断了。



“我知道你想说,这种模式下挑选出来的人才,无法跟国外的相比,对不对?”



见陈江海把自己想说的说了,潘文斌赶紧点头。



陈江海不紧不慢地说道:“那国家发展到今天,涌现出了多少的人才,难道这些人才里,没有一个是从应试教育出来的吗?”



对于这个事实,潘文斌不知道该怎么反驳。



“应试教育确实有很多弊端,但并不是说没有任何的好处。



况且一个人真的有才的话,连应试教育都不能脱颖而出,又能算什么人才呢?”



陈江海的一番话,让潘文斌不知道该怎么回答了。



潘文斌此时是一脸的诧异,他没有想到陈江海会提出这么一种观点。



在此之前,国内所有学校的老师都认为,华夏的应试教育太过于僵硬了。



相比于国外的教育,华夏需要追赶的地方实在是太多了。



今天陈江海说华夏的这种应试教育,多少是符合国情。



这一点让潘文斌一时之间,都不知道如何去接受这个观点。本章未完,点击下一页继续阅读

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