动笔写今天的作业。
一个上午很快过去，没有一个学生上来交作业，于东放他们去吃了个饭，午休之后又回来继续写。
到了下午三点的时候，第一个交作业的人出现了。
让于东没想到的是，第一个上来交作业的竟然是平时不太爱说话的贾章轲。这小子在别的事情上不太爱出头，没想到在写作这块还挺有信心。
“你可以先下课了。”于东接过贾章轲的作业，对他说了这么一句。
不过贾章轲却没有走，而是坐回了自己的位置。
于东笑了笑没说什么，开始看起贾章轲的作业。
先是《自我介绍》，开头就让于东眼前一亮。
自我介绍这东西吧，很难写出花来，写得太少怕不够，写得太多又赘余。
贾章轲换了种写法，模仿记者采访，采用了一问一答的形式。
甲：请问你叫什么？
乙：我叫贾章轲。
甲：看你的年纪应该不小了吧，三十多，四十多？
乙：刚满二十。
……
这种写法慢慢已经不稀奇了，不过能在第一节的随堂训练课上想到用这种手法，确实挺不错。而且这种一问一答的模式，也很适合《自我介绍》这个题目。
这一问一答，既表达了我对我自己的认知，也表达了别人对我的认知。
比如甲说“你年纪应该不小了吧……”，虽然没有任何外貌描写，却让人一下子就知道“我”长得很着急。
这就是这种形式最好的地方。
于东点了点头，又看向下一篇《我心中的文学》。
这一篇贾章轲倒是没有玩什么花招，而是正常地叙述着文学对他到底意味着什么，他从自己小时候写起，印象中看过的第一，写过的第一，对他影响比较深的几……
不过于东看着看着却皱起眉毛来，贾章轲这小子一谈到文学就矫情得不得了，虽然他没有直说，但是字里行间能看得出来，在他心中，文学是小众而封闭的，是藏在深处的。
别看这小子平时温驯不说话，倒自有一股清高。
“于老师，我来交作业。”
于东还未将贾章轲的作业看完，汪海临已经上来交作业了。
“嗯，你可以先下课了。”
汪海临笑了笑，也没有出教室，同样回到了自己座位坐了下来。
他们两个这一带头，其他学生也纷纷上来交了作业，而且也同样都没走。
于东把所有的作业整理了一下，笑道：“你们不走，我走。”
说完，他就抱着学生们的作业，走了。
学生们坐在座位上，你看看我，我看看你，有人问汪海临：“班长，咱们也走么？”
汪海临咬了咬牙：“走吧，老师都走了，我们待在这里干什么？”
听到汪海临这话，其他学生哗啦啦地全起来了，没一会儿便都出了教室。
……<
一个上午很快过去，没有一个学生上来交作业，于东放他们去吃了个饭，午休之后又回来继续写。
到了下午三点的时候，第一个交作业的人出现了。
让于东没想到的是，第一个上来交作业的竟然是平时不太爱说话的贾章轲。这小子在别的事情上不太爱出头，没想到在写作这块还挺有信心。
“你可以先下课了。”于东接过贾章轲的作业，对他说了这么一句。
不过贾章轲却没有走，而是坐回了自己的位置。
于东笑了笑没说什么，开始看起贾章轲的作业。
先是《自我介绍》，开头就让于东眼前一亮。
自我介绍这东西吧，很难写出花来，写得太少怕不够，写得太多又赘余。
贾章轲换了种写法，模仿记者采访，采用了一问一答的形式。
甲：请问你叫什么？
乙：我叫贾章轲。
甲：看你的年纪应该不小了吧，三十多，四十多？
乙：刚满二十。
……
这种写法慢慢已经不稀奇了，不过能在第一节的随堂训练课上想到用这种手法，确实挺不错。而且这种一问一答的模式，也很适合《自我介绍》这个题目。
这一问一答，既表达了我对我自己的认知，也表达了别人对我的认知。
比如甲说“你年纪应该不小了吧……”，虽然没有任何外貌描写，却让人一下子就知道“我”长得很着急。
这就是这种形式最好的地方。
于东点了点头，又看向下一篇《我心中的文学》。
这一篇贾章轲倒是没有玩什么花招，而是正常地叙述着文学对他到底意味着什么，他从自己小时候写起，印象中看过的第一，写过的第一，对他影响比较深的几……
不过于东看着看着却皱起眉毛来，贾章轲这小子一谈到文学就矫情得不得了，虽然他没有直说，但是字里行间能看得出来，在他心中，文学是小众而封闭的，是藏在深处的。
别看这小子平时温驯不说话，倒自有一股清高。
“于老师，我来交作业。”
于东还未将贾章轲的作业看完，汪海临已经上来交作业了。
“嗯，你可以先下课了。”
汪海临笑了笑，也没有出教室，同样回到了自己座位坐了下来。
他们两个这一带头，其他学生也纷纷上来交了作业，而且也同样都没走。
于东把所有的作业整理了一下，笑道：“你们不走，我走。”
说完，他就抱着学生们的作业，走了。
学生们坐在座位上，你看看我，我看看你，有人问汪海临：“班长，咱们也走么？”
汪海临咬了咬牙：“走吧，老师都走了，我们待在这里干什么？”
听到汪海临这话，其他学生哗啦啦地全起来了，没一会儿便都出了教室。
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