接下来的时间，卓锦初便开始做辅助线，用通俗易懂的话语讲解立体几何几大定理，让毫无基础的人，也能听懂。</p>
潘爸爸是个没文化的，都听得津津有味。</p>
大家从一开始的一头雾水，到后来，逐渐茅塞顿开，再到后来，“哦，原来是这样……”</p>
“居然这么简单啊？”</p>
卓锦初看到大多数的家长神色都已清明，又在旁边画了一个小图，“这道题，跟刚才的题差不多。”</p>
话还没说完，潘爸爸殷勤的举手，“我会！”</p>
果然，他解对了，他开心得不得了。</p>
卓锦初讲完这两道题，做最后的总结陈词，“我想说的是，任何事都是有捷径的，不要惧怕捷径。死记硬背解决不了问题，需要的是真正的理解。”</p>
老师最先反应过来，站起来疯狂鼓掌，她在想以后要不要叫上这位先生，让他来给全体老师培个训。</p>
学校有时候确实太走形式了，同一类型的题让学生反复的去做，费时又费力。</p>
学生们也不会归整。</p>
这位先生寥寥数句话，让他们学到很多，受益匪浅。</p>
…………</p>
高三年级组的学生，这会儿则是在偌大的阶梯教室里，集体自习。</p>
讲台上由几个班的班长，站在台上维持秩序。</p>
其中就有言诺，他总是若有似无的从小团子的身边经过。</p>
可惜她专注做题，头都不曾抬一下，完全充耳不闻。</p>
他便禁不住教训她前后左右的人。</p>
“你把耳机里英语听力的声音放小一点。”</p>
“不要转笔，会很吵。”</p>
完全是无中生有，过度吹毛求疵，以此来博得她的关注。</p>
可做完，他又觉得幼稚，明明知道她喜欢成熟稳重的，为什么还做些这么幼稚的事？</p>
学生里边，总有几个不安分的，偷偷跑回教室去看大致的情况，不一会儿又折返回来。</p>
“小团子，你爸爸怎么那么年轻啊？比大明星还帅！”</p>
此话一出，好些女生眼眸发亮，可看一眼说那话的男生，又默默把头给低下了。</p
潘爸爸是个没文化的，都听得津津有味。</p>
大家从一开始的一头雾水，到后来，逐渐茅塞顿开，再到后来，“哦，原来是这样……”</p>
“居然这么简单啊？”</p>
卓锦初看到大多数的家长神色都已清明，又在旁边画了一个小图，“这道题，跟刚才的题差不多。”</p>
话还没说完，潘爸爸殷勤的举手，“我会！”</p>
果然，他解对了，他开心得不得了。</p>
卓锦初讲完这两道题，做最后的总结陈词，“我想说的是，任何事都是有捷径的，不要惧怕捷径。死记硬背解决不了问题，需要的是真正的理解。”</p>
老师最先反应过来，站起来疯狂鼓掌，她在想以后要不要叫上这位先生，让他来给全体老师培个训。</p>
学校有时候确实太走形式了，同一类型的题让学生反复的去做，费时又费力。</p>
学生们也不会归整。</p>
这位先生寥寥数句话，让他们学到很多，受益匪浅。</p>
…………</p>
高三年级组的学生，这会儿则是在偌大的阶梯教室里，集体自习。</p>
讲台上由几个班的班长，站在台上维持秩序。</p>
其中就有言诺，他总是若有似无的从小团子的身边经过。</p>
可惜她专注做题，头都不曾抬一下，完全充耳不闻。</p>
他便禁不住教训她前后左右的人。</p>
“你把耳机里英语听力的声音放小一点。”</p>
“不要转笔，会很吵。”</p>
完全是无中生有，过度吹毛求疵，以此来博得她的关注。</p>
可做完，他又觉得幼稚，明明知道她喜欢成熟稳重的，为什么还做些这么幼稚的事？</p>
学生里边，总有几个不安分的，偷偷跑回教室去看大致的情况，不一会儿又折返回来。</p>
“小团子，你爸爸怎么那么年轻啊？比大明星还帅！”</p>
此话一出，好些女生眼眸发亮，可看一眼说那话的男生，又默默把头给低下了。</p
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